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INVITADOS AL XXXII CROSS SOLIDARIO DE MUNABE

Munabe acoge, el 28 de octubre, el XXXII Cross Solidario, un evento de larga tradición cuyo objetivo es recaudar fondos para dos colegios infantiles (Gatina y Maramba) en Kiambu (Kenia).

Esta inciativa, dirigida a alumnos de 3 a 17 años y a antiguos alumnos, además de los infantiles del Grupo Educativo COAS y otros centros que lo deseen, consiste en una carrera por un circuito proyectado sobre el campo de fútbol del colegio para recaudar fondos para Gatina y Maramba, dos colegios situados en Kiambu, Kenia. 

Patrocinado por la Fundación Urki, el dinero se destinará a la Fundación Innovación Social de la Cultura (FISC - COOPERACIÓN Y DESARROLLO), que gestiona dicho proyecto. En cuanto a las formas de colaborar, se puede adquirir un dorsal solidario por 3€; patrocinar el evento, en el caso de las empresas; o hacer un ingreso en la cuenta ES22 0075 0092 8806 01103696. 

El Cross se desarrollará desde las 11:00 hasta las 14:00, aproximadamente, y la inscripción se realizará a través de la web del colegio o en el lugar de las pruebas. 

Un último dato importante: todos ganan. 

Más información.

 

Inscripción ...

Última actualización el Martes, 16 Octubre 2018 08:53

Visto: 212

Ya falta menos para ir a Primaria

El pasado miércoles 10 de octubre fue el día que se celebró la Jornada de Puertas Abiertas de los niños de 3º de Educación Infantil.

A las 11:30 los chicos ya estaban todos preparados con sus mochilas para subirse al autobús que les llevaría hasta el Colegio Munabe, donde les recibieron los alumnos de 1º de Educación Primaria, que fueron sus anfitriones durante toda la jornada.

A esa misma hora llegaron las niñas de Umedi, que fueron acogidas con mucha expectación por las niñas de 3º de EI de Ayalde que serán sus compañeras de aula el próximo curso. Todas juntas y acompañadas de sus teachers se dirigieron a Primaria para entrar en las que serán sus aulas de 1º de EP y conocer de primera mano cómo son las clases, quienes serán sus profesoras y cómo trabajan las niñas de 1º.

Después, fueron al Salón de Actos donde la profesora María Presencio les presentó a la ardilla Rasi y les contó algunas de sus aventuras que encandilaron a las niñas. A continuación, llegó la hora de la comida donde les esperaba a cada una su propio picnic, que lo comieron todas emocionadas en el comedor de las mayores de Primaria. Ya por la tarde disfrutaron de las actividades extraescolares de ballet y tenis con las que despidieron la jornada. ¡Cada vez queda menos para dar el salto a Primaria!

Última actualización el Jueves, 11 Octubre 2018 12:35

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Pequeños periodistas

En Educación Infantil hemos apostado por trabajar metodologías que incentiven el pensamiento.

Las metodologías activas ayudan a los niños a observar, a contemplar, a analizar, a interrogarse y por lo tanto, a adquirir estrategias de pensamiento y aprendizaje.

Una de las técnicas con las que más disfrutan nuestros alumnos de tres años es con la entrevista. Por medio de esta técnica, los niños aprenden a profundizar en cualquier campo, les ayuda a ponerse en el lugar de otro y a trabajar la expresión oral de una forma creativa.

La técnica de la entrevista consiste en hacer peguntas y dar respuestas a distintos personajes, ya sean fantásticos (objetos, animales), como personas famosas (pintores, músicos...). En esta ocasión han entrevistado, como verdaderos periodistas, a su mascota de clase "Ali". Con un micrófono en mano le han formulado muchas preguntas, "¿cuántos años tienes?", "¿tienes hermanos?", "¿a qué te gusta jugar?", "¿dónde vives?", etc. A los niños les ha gustado comprobar que Ali es un personaje que se parece mucho a ellos.

Última actualización el Jueves, 11 Octubre 2018 12:29

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Rebosando alegría

Los niños de 2º de EI han participado activamente en el taller de las emociones que se ha desarrollado durante cuatro lunes. Ayudados por el cuento "Nico y la gran seta", los alumnos de 2º han descubierto el valor del esfuerzo y la emoción de la alegría.

Por medio de diferentes actividades, los peques de cuatro años han aprendido a ser conscientes de las características de esta emoción, tan cercana y propia de los niños. Así, por ejemplo, a través del diálogo han ido descubriendo en qué elementos de la cara (cejas, ojos, boca) o del cuerpo (brazos, cabeza) hay que fijarse para saber si se está alegre o no. También han verbalizado qué cosas son las que a ellos les producen alegría (que sea su cumpleaños, que vengan los abuelos, que les hagan regalos, ir a las barracas, que les compren chuches, etc.). Una de las actividades que más les ha gustado es la de traer de sus casas un muñequito que les provoque alegría y lo han guardado en una "caja de la alegría" que hemos fabricado en clase. Cada día, algunos niños han salido a explicar al resto de compañeros qué es y por qué les produce alegría lo que han elegido. Todos los niños han disfrutado mucho enseñando a sus compañeros lo que han traído y, con la ayuda de la profesora, lo han ido describiendo. Como actividad final, los niños han confeccionado una marioneta de palo de Nico, el protagonista del cuento, que han llevado muy contentos y alegres a sus casas.

Última actualización el Jueves, 11 Octubre 2018 12:05

Visto: 254

I SEE- I THINK-I WONDER

Animamos a los alumnos a observar, interpretar y desarrollar su curiosidad a través de la rutina de pensamiento "Veo-pienso-me pregunto".

En nuestras aulas de Educación Infantil se desarrollan, por un lado, las "rutinas de clase", situaciones que ocurren de forma regular cada día y que sirven para gestionar el comportamiento de los alumnos y organizar el aprendizaje; y, por otro lado, las llamadas "rutinas de pensamiento", estrategias cognitivas variadas, breves y fáciles de aprender que ayudan a hacer visible el pensamiento. Un ejemplo de rutina de pensamiento es "Veo-pienso-me pregunto", utilizada para animar a los alumnos a observar, interpretar y desarrollar su curiosidad.

En 3º de EI estamos trabajando el tema del colegio que engloba varios apartados: personas que trabajan en el mismo, diferentes dependencias del edificio, objetos que hay en una clase... Con la intención de presentar a los alumnos la "Creativity room" (una dependencia desconocida para los niños de 3º hasta la fecha) la profesora les propone realizar la rutina de pensamiento: "Veo-pienso-me pregunto".

En primer lugar, les invita a que conozcan la "Creativity room" y que la observen detalladamente durante unos minutos. A continuación, les formula la pregunta: ¿qué ves? Los niños levantan la mano y van diciendo lo que ven (sillas, mesa, libros, sofá, una ventana, ordenador, etc.). Después, pasa a la siguiente pregunta: ¿qué piensas?, cuyas respuestas son: "ahí se puede leer", "ahí se puede dibujar", "ahí se puede jugar"... Finalmente, les plantea la última cuestión: ¿qué te preguntas?, a lo que los niños contestan con gran rapidez e ilusión cuándo van a ir y qué van a hacer allí.

Unos días después, sus dudas se ven despejadas ya que empiezan a usar el aula como biblioteca y para realizar actividades con el iPad, dos ocupaciones con las que están encantados.

Última actualización el Jueves, 04 Octubre 2018 11:33

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